When autocomplete results are available use up and down arrows to review and enter to select. Touch device users, explore by touch or with swipe gestures.

plány

Collection by Lucie Kušková

32 
Pins
 • 
85 
Followers
Lucie Kušková
Skupinová výuka jako možnost rozvíjení kooperace žáků | Internetový magazín |= ZAKATEDROU.CZ =| Classroom Projects, Classroom Activities, School Projects, Child Teaching, Teaching Tips, Class Management, Classroom Management, Class Displays, Teaching Techniques

Skupinová výuka jako možnost rozvíjení kooperace žáků | Internetový magazín |= ZAKATEDROU.CZ =|

Jedním z úkolů současného školství je učit žáky vzájemné komunikaci a kooperaci. Možností, jak tohoto cíle dosáhnout, je využívat ve výuce skupinovou formu práce. V mnoha třídách je však skupinová práce zařazovaná do hodin málo nebo neefektivně. Ne všechny činnosti ve skupinách můžeme označit jako kooperativní výuku. Pojďme se tedy společně podívat na to, jak do vyučovacích hodin zařazovat skupinovou práci, která u žáků rozvíjí kooperaci. O co se jedná? Při kooperativní výuce žáci…

Inspirace pro mateřské školy - Materiály ke stažení Sudoku, Preschool Education, Speech Therapy, Adhd, Mojito, Kids And Parenting, Montessori, Kindergarten, Crafts For Kids

Inspirace pro mateřské školy - Materiály ke stažení

Inspirace pro mateřské školy - Materiály ke stažení

Ranní rituály Kindergarten, Homeschool, Teacher, Education, Projects, Literatura, Log Projects, Professor, Blue Prints

Ranní rituály

Inspirace, jak zařadit říkadla a básně jako motivaci pro činnosti v MŠ. Ukázka realizace tzv. ranního rituálu.

Duhový strom – využití motivačních říkanek v ročním plánování na MŠ Kindergarten, Preschool, Education, Children, Ms, Literatura, Young Children, Boys, Kid Garden

Duhový strom – využití motivačních říkanek v ročním plánování na MŠ

Seznámení s metodickým materiálem Duhový strom, který obsahuje motivační říkanky s pracovními listy, velkou myšlenkovou mapu a rozpracování ročního plánování do integrovaných bloků a tematických celků. Tento metodický materiál byl zpracován na základě zkušeností přímé práce v konkrétní třídě MŠ. Je ukázkou konkrétního zpracování třídního vzdělávacího programu, sestaveného na základě utváření konkrétních dovedností u dětí předškolního věku.