pohadky

Collection by Hel

13 
Pins
* Je kunt er vele leuke verschillende oefeningen bij bedenken! 3-4

Betexa.cz - Obchod pro papírové modeláře, který je jim blíž | Betexa.cz

Betexa

Babičko, dědečku

Babičko, dědečku

Pohádky pro společné čtení s metodikou

Pohádky pro společné čtení – Městská knihovna ve Svitavách

Pohádková dramatika ‒ „O Červené karkulce“, II. část

Pohádková dramatika ‒ „O Červené karkulce“, II. část

Další článek ze seriálu Pohádková dramatika. Druhý díl dramatických her motivovaných pohádkou O Červené karkulce.

⭐Příloha č. 1. Třídní vzdělávací program Svět kolem nás

Příloha č. 1. Třídní vzdělávací program Svět kolem nás - PDF Stažení zdarma

Příloha č. 1 Třídní vzdělávací program Svět kolem nás Organizace dne v mateřské škole příchod dětí, ranní hry dle volby a přání dětí didakticky cílené činnosti ve skupinách i individuálně,

Cestujeme bezpečně

Cestujeme bezpečně

Střednědobý projekt je zaměřen na bezpečnost v dopravních prostředcích. V rámci integrovaného bloku je poskytován dostatečný prostor k rozvoji dětského myšlení a rozvíjení poznatků.

Pohybové hry: Pohádkové fantazie

Pohybové hry: Pohádkové fantazie

Tento článek může sloužit učitelkám mateřských škol jako zásobník pohybových her a aktivit, které lze využít při každodenní činnosti s dětmi.

Z pohádky do pohádky

Všestranně zaměřený integrovaný blok v předškolním vzdělávání, při němž se děti, za doprovodu pohádkového skřítka Raráška, seznamují s klasickými pohádkami, získávají vztah k ústní slovesnosti, literatuře i divadlu.

Duhový strom – využití motivačních říkanek v ročním plánování na MŠ

Duhový strom – využití motivačních říkanek v ročním plánování na MŠ

Seznámení s metodickým materiálem Duhový strom, který obsahuje motivační říkanky s pracovními listy, velkou myšlenkovou mapu a rozpracování ročního plánování do integrovaných bloků a tematických celků. Tento metodický materiál byl zpracován na základě zkušeností přímé práce v konkrétní třídě MŠ. Je ukázkou konkrétního zpracování třídního vzdělávacího programu, sestaveného na základě utváření konkrétních dovedností u dětí předškolního věku.